Легализовать родительские взносы? В Улан-Удэ обсуждали проблемы дошкольного образования Нехватка кадров и финансирования. Эти вопросы сегодня обсудили на заседании межрегионального консультативного совета. С целью выработки согласованной политики в области образования в Бурятию прибыли делегации Иркутской области и Забайкальского края.

Кадровый дефицит – проблема №1 во всех дошкольных учреждениях республики. В детских садах не хватает молодых, образованных сотрудников. 50% воспитателей - старше 40 лет Высшее образование имеют лишь 16% работников. Получить диплом специалиста в нашей республике не так просто. В Бурятии имеется всего один факультет дошкольного образования – в БГУ. В педагогическом колледже эту специальность закрыли.  - Татьяна Митрофанова, директор МАОУ «Школа-сад № 92» г. Улан-Удэ: А почему это происходит? Хочу обратить на это внимание. Это связано, конечно, с оплатой труда. Норма учителя в неделю - 20 часов, норма воспитателя – 36 часов. Причем оклад за 20 часов у учителя - 3700, оклад воспитателя за 36 часов – 3600.Система дошкольного образования нуждается в серьезной модернизации. Начинать нужно  с совершенствования экономических механизмов и источников финансирования. Такого мнения придерживаются члены рабочей группы, разработавшие комплексный проект. К примеру, предлагается часть расходов на финансирование детсадов переложить с муниципалитетов на республику. Для этого понадобится поменять федеральное законодательство. Также в долевое софинансирование предлагают взять родителей.  - Татьяна Митрофанова, директор МАОУ «Школа-сад № 92» г. Улан-Удэ: Доля родительской оплаты фактически составляет порядка 40% от содержания ребенка в детском саду. Именно утверждение этой доли нормативно позволит легализовать руководителям реальное получение этих доходов.Такие изменения позволят увеличить финансирование из российского бюджета. Это станет возможным благодаря выплате компенсаций для родителей – считает Татьяна Митрофанова. Вторым шагом в модернизации системы должно стать оказание государственной поддержки новым формам дошкольного образования. Они будут созданы в структуре уже имеющихся образовательных учреждений.