6 декабря, 7 день по лунному календарю
Хороший день для обучения. Избегайте конфликтов. В этот нежелательно отправляться в дальнюю дорогу, переезжать на новое место, стричься.
Зурхай на всю неделю

Логин:

Пароль:

Забыли свой пароль?


Войти как пользователь:

Войти как пользователь
Вы можете войти на сайт, если вы зарегистрированы на одном из этих сервисов:

Нехватка педагогов тормозит обучение детей с инвалидностью

28 марта 2012 года, 0:00, / источник: Зоя Степанова, газета "Традиция"    1859
Нехватка педагогов тормозит обучение детей с инвалидностью
Итоги недели инклюзивного образования подвели на «круглом столе» под руководством Татьяны Вежевич, уполномоченного по правам ребенка в Бурятии. Чиновники, журналисты и просто заинтересованные лица обсудили перспективы развития и целесообразность нового метода обучения в республике.
С фактами наголо

К сожалению, предложений по усовершенствованию инклюзии в Бурятии от министра образования общественники не услышали. Зато узнали, почему так сложно реализовать идею совместного обучения здоровых детей и ребят с «особыми» потребностями. Согласно докладу министра, в первую очередь продвижение инклюзивного образования тормозит кадровый вопрос.
- У нас мало специалистов – логопедов, острая нехватка психологов – педагогов, - пожаловался Дамдинов.
По-прежнему осталась нерешенной проблема подвоза детей-инвалидов к школе. В городе нет специализированного транспорта, а нанимать каждый раз такси может позволить себе далеко не каждая семья. Благо, если образовательное учреждение находится рядом и ребенка можно довезти на коляске, а если школа в нескольких остановках от дома? Хромает в этой сфере и финансирование. 
- Денег, которые полагаются школе на ребенка-инвалида, хватило нам только на полставки психолога, - сообщила Лариса Зогдоева, директор единственной инклюзивной школы № 4. - А нам нужны лифты, подъемники на второй этаж. Наши дети с инвалидностью перешли в старшие классы и им теперь нужно передвигаться по этажам. В идеале, как за рубежом, к каждому такому ребенку должен быть прикреплен ассистент.
Интересно, что за учеником специализированной школы № 60, что находится через дорогу от 4-й, приходит намного больше средств. Пусть у детей одинаковый диагноз, аналогичные потребности, все равно власти выделяют ребенку денежную сумму в зависимости от типа образовательного учреждения.
- Я считаю так, деньги должны идти за ребенком в ту школу, которую выберут для него родители, - отметила Эржэна Будаева, руководитель организация инвалидов-колясочников «Общество без барьеров». - А сумма должна определяться диагнозом ребенка. Допустим, тому же астматику требуется, куда меньшая помощь, в отличие от ученика с ДЦП, который не может самостоятельно передвигаться, ходить в туалет и столовую.
А директор школы № 60, Любовь Цыденова заметила, что иногда ребенку все же становится некомфортно в условиях обычной школы, и тогда родители вынуждены проситься к ним, в 60-ю. Прецедент уже был: мальчика с инвалидностью перевели сюда из 65-ой школы, которую впоследствии закрыли на ремонт. 
- Мальчик был помещен в класс, который занимался по программе Занкова, а это достаточно сложная система обучения, с усиленной математикой, - сказала Галина Горбатых, заместитель председателя «Общества без барьеров». - Ребенок просто не справился с программой, ведь мало того, что ему нужно было приспосабливаться к новым условиям, а тут еще такая система. Поэтому такие моменты тоже нужно учитывать. В целом же, большинство ребят и их родителей полны замечательными впечатлениями от совместного обучения.
Министр образования признал весомость доводов и обещал задуматься над этим вопросом.

Нужно воспитывать родителей

Не стала молчать, в свою очередь, Людмила Фролова, заведующая детским садиком «Ладушки». Садик раньше предназначался сугубо для слабовидящих детей, теперь сюда ходят и здоровые малыши, а «Ладушки» стал чем-то вроде прототипа дошкольного инклюзивного образования.
- Я хочу отметить, что нельзя все сваливать на государство, - сказала Фролова. - Работу нужно проводить и с родителями детей – инвалидов. Потому что нередко встречаются беззаботные люди, которые думают, раз сдал малыша в садик, то на этом его родительские обязанности заканчиваются. Мы должны работать вместе, в системе, иначе все бесполезно.
Поддержала коллегу председатель фонда «Здоровье Бурятии», Светлана Будашкаева. Активистка сообщила, что их фонд месяц назад создал небольшой центр для реабилитации детей-инвалидов с 3 до 5 лет.
- Не каждый садик может взять большое количество таких деток, при том, что у нас и для здоровых мест не хватает, - резонно отметила Светлана Будашкаева. - Поэтому я предлагаю поддерживать финансово такие общественные организации, как наша и стимулировать создание других, подобных.
В итоге участники круглого стола пришли к мнению, что это мероприятие – отправная точка для дальнейшего сотрудничества. А инклюзивное образование в Бурятии находится в зачаточном состоянии, которое можно и нужно развивать.

Справка:
По данным министерства образования, в Бурятии 744 ребенка на данное время обучается в системе инклюзивного образования. Для сравнения, в 2008 году количество таких детей равнялось 583.

Комментарии:

Выскажите свое мнение!
Чтобы оставить комментарий, зайдите через свой профиль в социальных сетях или зарегистрируйтесь на сайте.

Зарегистрируйтесь и войдите на сайт.

0  
шурик
В нашем городе глухих детей учат? А то на форуме о 12-й школе мелькнуло что Чимитова ликвидировала это обучение.
0  
SvetDobr
Насколько я знаю, у нас есть специализированная школа для глухих и слабослышащих детей, находится она выше м-на "Титан-Квартал".
« Декабрь 2016
ПН ВТ СР ЧТ ПТ СБ ВС
28 29 30 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31 1
Подробнее на сайте ТЦ «Арун»
 
x

Рядом с вами всегда!

Наверх